為激發(fā)大學(xué)生生涯發(fā)展意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明晰職業(yè)發(fā)展方向，樹(shù)立科學(xué)的生涯發(fā)展理念，掌握生涯規(guī)劃技能，奠定未來(lái)充分就業(yè)基礎(chǔ)，五邑大學(xué)于2017年11月27日-12月1日舉辦了為期五天的首屆“我的生涯之旅”活動(dòng)，活動(dòng)覆蓋范圍廣、形式新穎多樣，反響熱烈，超過(guò)5500名學(xué)生參與活動(dòng)。校黨委副書(shū)記李靄康來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，勉勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握方法，規(guī)劃好大學(xué)生活，走好人生之路。

本次體驗(yàn)活動(dòng)密切結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育設(shè)計(jì)，將生涯教育工具包游戲活動(dòng)演化成直接的體驗(yàn)活動(dòng)搬出課堂，把枯燥的生涯理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為別開(kāi)生面、有趣的體驗(yàn)式活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中實(shí)踐規(guī)劃的方法，做中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用職業(yè)規(guī)劃方法進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的興趣與積極性。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：“自我認(rèn)知之旅”尋找適合自己的職業(yè)類(lèi)型；“職業(yè)探索之旅”進(jìn)行職業(yè)定位和職業(yè)規(guī)劃；“行動(dòng)促進(jìn)之旅”培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的規(guī)劃意識(shí)和與決策力。十個(gè)不同主題的小活動(dòng)包括“人生的維度”、“MBTI性格測(cè)試”等，有效幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解自己的個(gè)人特質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)，樹(shù)立科學(xué)的生涯發(fā)展理念，進(jìn)一步找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展方向，點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，本次“我的生涯之旅”活動(dòng)作為《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程的補(bǔ)充，承接職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等載體讓職業(yè)生涯規(guī)劃理念深入大學(xué)生心中，既豐富了大學(xué)生課余生活，又幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)定位，融入高水平理工科大學(xué)創(chuàng)建實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我能力提升，為以后就好業(yè)做好鋪墊。

據(jù)了解，近年來(lái)，五邑大學(xué)始終堅(jiān)持就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作系統(tǒng)性工程的思路，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作納入到整個(gè)人才培養(yǎng)的全過(guò)程考量，將培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為基點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃意識(shí)、前瞻意識(shí)；將生涯發(fā)展理念深植學(xué)生大學(xué)生活全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我管理能力，使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上少走彎路。本次活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的講授方式，從理論到理論的方法轉(zhuǎn)變成從理論到體驗(yàn)，讓學(xué)生對(duì)生涯發(fā)展的理解更加貼近實(shí)際，更易于接受，更愿意去嘗試、去動(dòng)手操作，從而促進(jìn)學(xué)生去思考自己的人生之路。（文/圖 就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心）