| 立項(xiàng)年度 | 項(xiàng)目類(lèi)別 | 項(xiàng)目名稱(chēng) | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | 項(xiàng)目組成員 |
| 2022 | 專(zhuān)項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃 | 基于產(chǎn)教融合的旅游創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 | 榮浩 | 李響、李社球、王天擎、王純陽(yáng)、祁黃雄、熊莎莎、劉欣茹、陳慧、伍鋒 |
| 2023 | 專(zhuān)項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃 | 理工學(xué)生金融投資創(chuàng)新專(zhuān)項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃 | 何亮 | 馮佳、彭敏晶、李鵬、于鳳玲、王勁屹、孫晉眾、羅萬(wàn)紅、鄧江花、陳冠州、畢先玲 |
| 2023 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | 數(shù)字賦能、產(chǎn)教融合《人力資源管理》課程教學(xué)研究與實(shí)踐 | 吳東武 | 肖健華、王潤(rùn)良、曹軍毅、邱紅、邊云崗、易正強(qiáng)、彭昶杰、陳綺明 |
| 2023 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | 基于A(yíng)DDIE模型的《微觀(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程多維度教學(xué)模式改革研究與實(shí)踐 | 蔣琳莉 | 吳海民、姜文仙、吳尤可、楊華貴、榮悅 |
| 2023 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | 基于OBE理念‘課’‘訓(xùn)’‘賽’三方融合的國(guó)際貿(mào)易課程群教學(xué)改革研究與實(shí)踐 | 陳輝 | 張永、吳淑娟、陳瓊娣 |
| 2024 | 科產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)基地 | 數(shù)字商業(yè)服務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 | 李響 | 黃海洋、葉一芃、楊伊儂、李社球、徐櫻華、邊云崗、鄒祥波 |
| 2024 | 虛擬教研室 | 企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)虛擬教研室建設(shè)與實(shí)踐探索 | 王小斌 | 邵燕斐、王潤(rùn)良、邱紅、李響、胡炎平、陳潔、黃麗英、鄒祥波、鄒書(shū)利、盛孝魁 |
| 2024 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | 融合課程思政的旅游管理專(zhuān)業(yè)雙語(yǔ)教材建設(shè)與實(shí)踐 | 劉欣茹 | 熊莎莎、榮浩、許容榕、肖洪根、田森 |
| 2024 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | 生成式AI與提示詞優(yōu)化：提升《社會(huì)調(diào)查方法》課程實(shí)操性的新模式 | 鄒祥波 | 李響、榮悅 |
| 2024 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | 新文科建設(shè)背景下知識(shí)圖譜賦能《旅游景區(qū)管理與遺產(chǎn)景區(qū)發(fā)展》的課程改革 | 陳慧 | 榮浩、熊莎莎、伍鋒、劉欣茹 |
| 2024 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | “以學(xué)生為中心”的《國(guó)際結(jié)算》課程知識(shí)圖譜構(gòu)建與應(yīng)用 | 陳瓊娣 | 陳輝、張永 |
| 2024 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | 《政府會(huì)計(jì)與管理》課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐——基于超星學(xué)習(xí)通的探索 | 周訓(xùn)娥 | 楊標(biāo)、祁黃雄 |
| 2024 | 高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目 | “人工智能+大數(shù)據(jù)”背景下《跨境電商實(shí)務(wù)》課程數(shù)智化建設(shè) | 張永 | 黃志明、陳輝、楊華貴 |
