2019年10月26日，由中國(guó)法學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究會(huì)主辦，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院和山西省法學(xué)會(huì)財(cái)稅法學(xué)研究會(huì)共同承辦的中國(guó)法學(xué)會(huì)經(jīng)濟(jì)法學(xué)研究會(huì)第十六期“經(jīng)濟(jì)法30人論壇”暨全國(guó)經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)研討會(huì)在山西財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行，來(lái)自《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》教材馬工程編寫(xiě)組以及北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華東政法大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)等21所院校近60多位專(zhuān)家學(xué)者匯聚一堂，共同探討經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)方面的問(wèn)題。
研討會(huì)主題為“經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)精要與改革創(chuàng)新”，重點(diǎn)圍繞“本科生法學(xué)人才培養(yǎng)方案與經(jīng)濟(jì)法課程體系、經(jīng)濟(jì)法學(xué)碩士研究生教學(xué)課程設(shè)置與模式構(gòu)建、馬工程經(jīng)濟(jì)法學(xué)與相關(guān)部門(mén)法教學(xué)邏輯關(guān)系、案例教學(xué)法在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中的引入與應(yīng)用、 公共通識(shí)課經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量保障”等內(nèi)容，分為“經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)體系與方法”和“財(cái)經(jīng)院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容與質(zhì)量保障”兩個(gè)單元進(jìn)行討論。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院唐峻副教授作了題為《OBE理念指導(dǎo)下的經(jīng)管專(zhuān)業(yè)<經(jīng)濟(jì)法>課程建設(shè)》的發(fā)言。首先，唐老師介紹了OBE理念應(yīng)以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，包括以學(xué)生為中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)三方面。其次，他詳盡地分析了經(jīng)管專(zhuān)業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)中存在如教學(xué)大綱陳舊、教學(xué)目標(biāo)寬泛模糊且沒(méi)有體現(xiàn)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、課堂思政內(nèi)容不顯、案例教學(xué)沒(méi)有針對(duì)性、學(xué)習(xí)過(guò)程考核隨意、教學(xué)過(guò)程和效果缺乏持續(xù)評(píng)估和改進(jìn)等問(wèn)題，并且提出了在合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上完善教學(xué)大綱、優(yōu)化和經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)課程銜接、課堂思政有機(jī)融入、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化區(qū)分、改革案例教學(xué)模式、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)輔助平臺(tái)加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)、注重學(xué)習(xí)過(guò)程考核和完善課程達(dá)成度評(píng)價(jià)機(jī)制等建議。最后，他介紹了近幾年五邑大學(xué)在OBE理念指導(dǎo)下開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)質(zhì)量提升工程的具體措施和效果，反響熱烈。（文/圖 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）
