全校師生：

為服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)模式從“學(xué)科邏輯”向“產(chǎn)業(yè)邏輯”轉(zhuǎn)變的改革要求，深化實(shí)踐教學(xué)改革，推動(dòng)產(chǎn)教融合，經(jīng)研究，現(xiàn)擬將電子與信息工程學(xué)院電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)電路板采購(gòu)需求試點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)面向全校師生的開(kāi)放性實(shí)踐項(xiàng)目，相關(guān)信息如下：

一、項(xiàng)目背景與目標(biāo)

原計(jì)劃采購(gòu)的電路板主要用于支撐“電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)。為更好地對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，將理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐緊密結(jié)合，本次試點(diǎn)不進(jìn)行常規(guī)采購(gòu)，而是將此需求轉(zhuǎn)化為一個(gè)綜合性的實(shí)踐項(xiàng)目。旨在通過(guò)“真題實(shí)做”，引導(dǎo)師生圍繞實(shí)際教學(xué)裝備的開(kāi)發(fā)，經(jīng)歷從需求分析、電路設(shè)計(jì)、元器件選型、PCB制板、焊接調(diào)試到性能測(cè)試的全過(guò)程，提升解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，同時(shí)為相關(guān)課程開(kāi)發(fā)出符合教學(xué)要求、貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)裝置。

二、項(xiàng)目?jī)?nèi)容與要求

項(xiàng)目任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作適用于“電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”課程的教學(xué)電路板套件100套。套件需滿(mǎn)足課程大綱要求，覆蓋基本元器件認(rèn)知、基本定律驗(yàn)證、典型電路特性分析等核心實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。相關(guān)內(nèi)容可參考附件1。

性能指標(biāo)：電路板應(yīng)具備安全性高、穩(wěn)定性好、便于測(cè)量、成本合理等特點(diǎn)。

成果形式：包括但不限于完整的電路設(shè)計(jì)圖紙、PCB版圖及設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔；焊接調(diào)試完畢、功能完整的電路板實(shí)物；詳細(xì)的測(cè)試報(bào)告與使用說(shuō)明書(shū)；符合教學(xué)要求的配套實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)（建議稿）。

三、參與對(duì)象與形式

參與對(duì)象：歡迎全校相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，以及電子信息類(lèi)、自動(dòng)化類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科生、研究生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)報(bào)名參與。

參與形式：可以個(gè)人或自由組隊(duì)形式參與。鼓勵(lì)跨年級(jí)、跨專(zhuān)業(yè)組隊(duì)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行指導(dǎo)。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)需指定一名負(fù)責(zé)人。

四、組織實(shí)施與支持

組織單位：本項(xiàng)目由實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處牽頭，電子與信息工程學(xué)院提供核心技術(shù)支持與需求界定，同時(shí)歡迎其他學(xué)院提供跨學(xué)科指導(dǎo)。

經(jīng)費(fèi)支持：視項(xiàng)目設(shè)計(jì)情況劃撥1-3萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。

五、成果應(yīng)用

將驗(yàn)收合格的項(xiàng)目成果用于“電路分析基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)，替代原計(jì)劃采購(gòu)的電路板。相關(guān)設(shè)計(jì)資料將作為學(xué)校教學(xué)資源存檔。

六、聯(lián)系方式

有意向的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)請(qǐng)于12月12日前提供項(xiàng)目方案書(shū)（附件2）至實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處郵箱：[email protected]。

實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處：覃老師，0750-3296175；

電子與信息工程學(xué)院：謝老師，0750-3299658。

實(shí)驗(yàn)室與設(shè)備管理處  

2025年12月3日