2009年12月3日 來(lái)源：教育部 廣東省委組織部、省委教育工委、省教育廳、省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室近期聯(lián)合印發(fā)了《廣東省普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》）。《實(shí)施辦法》由廣東省委組織部和省機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)辦公室與省委教育工委、省教育廳共同發(fā)文，為推進(jìn)廣東省高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)進(jìn)一步提供了保障。
切實(shí)保障高校輔導(dǎo)員足額足編?！秾?shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)，要把高校輔導(dǎo)員作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分，在每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)都要配備一定數(shù)量的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，專(zhuān)職輔導(dǎo)員崗位設(shè)置的師生比例總體不低于1：200，同時(shí)每個(gè)教學(xué)班配備一名兼職班主任。各高校應(yīng)優(yōu)先解決專(zhuān)職輔導(dǎo)員的入編問(wèn)題，其管理崗位等級(jí)（或行政級(jí)別）職員數(shù)量實(shí)行計(jì)劃單列，不占學(xué)校非領(lǐng)導(dǎo)行政職務(wù)職員數(shù)額。同時(shí)，建立和完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)督導(dǎo)制度，將高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育工作水平評(píng)估的重要指標(biāo)，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核的重要內(nèi)容，定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
切實(shí)保障高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)培養(yǎng)力度。《實(shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)，要把高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)培養(yǎng)納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)整體規(guī)劃，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培訓(xùn)培養(yǎng)與專(zhuān)任教師享受同等待遇。設(shè)立輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，形成教育部示范培訓(xùn)、省教育行政部門(mén)骨干培訓(xùn)、學(xué)?；A(chǔ)培訓(xùn)組成的三級(jí)培訓(xùn)體系，建立“先培訓(xùn)、后上崗”的準(zhǔn)入制度，實(shí)行輔導(dǎo)員輪訓(xùn)制度，組織編寫(xiě)具有廣東特色的輔導(dǎo)員培訓(xùn)教材，建立輔導(dǎo)員工作案例庫(kù)和“南粵輔導(dǎo)員”網(wǎng)站，定期舉辦“南方輔導(dǎo)員論壇”，實(shí)施輔導(dǎo)員在職攻讀學(xué)位提升工程，建立高校輔導(dǎo)員校內(nèi)及校際交流制度，暢通輔導(dǎo)員的職業(yè)出路。
切實(shí)保障高校輔導(dǎo)員的職務(wù)晉升?！秾?shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員既可評(píng)聘教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，又可聘任管理干部行政職務(wù)。輔導(dǎo)員教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)設(shè)助教、講師、副教授、教授四個(gè)層次，依托的學(xué)科以思想政治教育學(xué)科為主，專(zhuān)門(mén)設(shè)立了“思想政治教育專(zhuān)業(yè)”輔導(dǎo)員學(xué)科評(píng)審組，負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作。輔導(dǎo)員的行政級(jí)別，依據(jù)任職年限及實(shí)際工作表現(xiàn)確定。具有大學(xué)本科學(xué)歷、碩士研究生學(xué)歷及博士學(xué)歷的，在輔導(dǎo)員崗位分別連續(xù)工作滿(mǎn)3年、2年、1年，可定為副科級(jí)；之后，輔導(dǎo)員崗位連續(xù)工作再滿(mǎn)2年，可定為正科級(jí)，定為正科級(jí)后再連續(xù)工作3年可定為副處級(jí)，再連續(xù)工作3年，經(jīng)考核優(yōu)秀可定為正處級(jí)。
