１０月２４日１９點(diǎn)，五邑大學(xué)第三期輔導(dǎo)員沙龍?jiān)谀现鳂蔷蜆I(yè)洽談２室如期舉行。全體輔導(dǎo)員和學(xué)生處老師參加了本次沙龍活動(dòng)。
本次沙龍以“生涯個(gè)體咨詢(xún)技巧學(xué)習(xí)與培訓(xùn)”為主題，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院輔導(dǎo)員溫舒藝?yán)蠋?、?jì)算機(jī)學(xué)院輔導(dǎo)員王英老師分享了她們參加CCT生涯個(gè)體咨詢(xún)培訓(xùn)的心得與體會(huì)。
首先，溫舒藝?yán)蠋熢敿?xì)介紹了CCT培訓(xùn)的核心內(nèi)容：傾聽(tīng)的力量、全面的信息、自由與責(zé)任、角度的改變、賦能與陪伴、整合的思路，引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)的老師共同學(xué)習(xí)和思考其中的理論基礎(chǔ)、關(guān)鍵詞、應(yīng)用工具，指出搭建理論系統(tǒng)的重要性和使用工具的必要性。
接著，王英老師結(jié)合輔導(dǎo)員學(xué)生工作中遇到的問(wèn)題與案例，演示和解釋了假如框架、6把椅子、具體化等六大應(yīng)用工具的使用過(guò)程，強(qiáng)調(diào)作為輔導(dǎo)員，需要從建立關(guān)系（傾聽(tīng)）—澄清問(wèn)題（格式塔）—解決問(wèn)題（認(rèn)知）—具體行動(dòng)（具體化）—反饋并陪伴（關(guān)注改變與合理期待）幫助學(xué)生增強(qiáng)個(gè)體的生涯發(fā)展能力（決策、平衡、適應(yīng)、準(zhǔn)備），達(dá)到六種理論和六種工具的融會(huì)貫通。
在沙龍現(xiàn)場(chǎng)，主講者與傾聽(tīng)者現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)鞏固，共同探討，互相啟發(fā)。同時(shí)，結(jié)合近期遇到的現(xiàn)實(shí)個(gè)案，進(jìn)行了精彩的演示。最后，就業(yè)指導(dǎo)中心曾老師總結(jié)指出，生涯咨詢(xún)解決學(xué)生問(wèn)題的核心在于跳出問(wèn)題本身來(lái)解決問(wèn)題，關(guān)注的永遠(yuǎn)是人的變化和成長(zhǎng)，而不是問(wèn)題或事件本身。
沙龍持續(xù)近兩小時(shí)，大家表示收獲頗多。通過(guò)沙龍，大家深刻領(lǐng)悟到，咨詢(xún)師的立場(chǎng)在于關(guān)注關(guān)系而不是關(guān)注技術(shù)與問(wèn)題。每個(gè)人都具備解決自身問(wèn)題的潛能，每個(gè)人都有能力成長(zhǎng)為自己的樣子。（學(xué)生工作部）
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