2024年11月5日，學(xué)院組織代表團(tuán)前往山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院，進(jìn)行了一次專(zhuān)注于學(xué)習(xí)人工智能設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的交流訪(fǎng)問(wèn)。此次訪(fǎng)問(wèn)的目的是為了深入了解和學(xué)習(xí)山東工藝美術(shù)學(xué)院在人工智能設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
代表團(tuán)由產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人黃驍、環(huán)境設(shè)計(jì)系主任萬(wàn)映頻、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人孟思源以及教師鄒詠梅、黃晴、許世華、高寒等組成。山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教研室主任王君秋、副主任張蕾，專(zhuān)業(yè)發(fā)展教研室主任曹培峰，以及《智能設(shè)計(jì)方法》教學(xué)團(tuán)隊(duì)熱情接待了來(lái)訪(fǎng)嘉賓。
在座談會(huì)上，王君秋主任詳細(xì)介紹了山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的發(fā)展歷史、三個(gè)國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)的設(shè)置、辦學(xué)特色、培養(yǎng)計(jì)劃、師資配備和專(zhuān)業(yè)方向等基本情況。曹培峰主任分享了學(xué)院開(kāi)展人工智能教育教學(xué)的基本情況，以及開(kāi)設(shè)《智能設(shè)計(jì)方法》課程的原因、過(guò)程和成果，特別強(qiáng)調(diào)了人工智能對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式改革的深遠(yuǎn)影響。
張蕾副主任就藝術(shù)與科技的專(zhuān)業(yè)方向、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置等內(nèi)容與來(lái)訪(fǎng)嘉賓進(jìn)行了深入交流。《智能設(shè)計(jì)方法》課程負(fù)責(zé)人盧緒霞匯報(bào)了本課程的教學(xué)大綱、教學(xué)安排、集體備課，智能工具、學(xué)步驟、教學(xué)方法、課程展覽、學(xué)生表現(xiàn)以及借助人工智能工具進(jìn)行療愈產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程等內(nèi)容，并與來(lái)訪(fǎng)嘉賓詳細(xì)介紹了人工智能介入產(chǎn)品設(shè)計(jì)的程序和方法。
鄭依老師就教學(xué)和老年人健康A(chǔ)I產(chǎn)品專(zhuān)題設(shè)計(jì)過(guò)程中學(xué)生應(yīng)用人工智能工具的接受程度和使用情況，以及山東工藝美術(shù)學(xué)院的“天工開(kāi)物”大模型進(jìn)行了介紹。李明輝老師則就陶瓷文化知識(shí)圖譜建構(gòu)與設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化問(wèn)題進(jìn)行了交流，對(duì)陶瓷文化語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)、陶瓷文化知識(shí)圖譜構(gòu)建、利用邏輯思維和數(shù)據(jù)檢索幫助學(xué)生判斷人工智能文本的正確性等問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明。
此次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)讓五邑大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院代表團(tuán)受益匪淺，代表團(tuán)成員對(duì)山東工藝美術(shù)學(xué)院在人工智能設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的先進(jìn)教學(xué)方法和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表示贊賞。通過(guò)此次訪(fǎng)問(wèn)，五邑大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院代表團(tuán)汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)院未來(lái)在人工智能設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革和課程建設(shè)提供了重要的參考和啟示。（圖/文藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院）
