多年來(lái)，紡織服裝學(xué)院不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了較好教學(xué)成果。學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)高，不僅多次在國(guó)內(nèi)外紡織服裝大賽中獲獎(jiǎng)，而且深受社會(huì)歡迎，紡織工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)15年保持100%。
紡織服裝學(xué)院針對(duì)2011級(jí)全體學(xué)生實(shí)施“3+1”人才培養(yǎng)模式，該屆學(xué)生最后一年（2014年）進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生被安排到七家不同類(lèi)型的知名紡織企業(yè)，各企業(yè)按照紡織工程專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，結(jié)合自身的實(shí)際情況分別制訂了人才培養(yǎng)具體計(jì)劃。學(xué)生在各企業(yè)普遍采用“先輪崗，后定崗”的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)。典型的實(shí)習(xí)方式有：
(1) 項(xiàng)目帶動(dòng)制：讓學(xué)生直接參與企業(yè)正在進(jìn)行的技術(shù)升級(jí)、設(shè)備改造、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等項(xiàng)目并完成實(shí)習(xí)任務(wù)。公司將學(xué)生分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組分別完成公司指定的一個(gè)任務(wù)，該任務(wù)有具體的目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合公司現(xiàn)狀，提出可行的解決方案，并付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷完善方案。
(2) 管理培訓(xùn)生模式：根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)并結(jié)合企業(yè)需要，將學(xué)生按照公司的人才成長(zhǎng)規(guī)劃進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。如其中一家公司管理培訓(xùn)生的人才規(guī)劃軌跡為：實(shí)習(xí)生、生產(chǎn)工、班組長(zhǎng)、主管、經(jīng)理、高管。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后首先進(jìn)行實(shí)習(xí)生入職培訓(xùn)，內(nèi)容包括企業(yè)文化、時(shí)間管理、有效溝通、演講技巧、團(tuán)隊(duì)精神等，隨后由經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)技能、質(zhì)量控制等方面的培訓(xùn)，再由生產(chǎn)經(jīng)理對(duì)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)的組織和管理等方面的培訓(xùn)。對(duì)于完成“3+1”實(shí)習(xí)且愿意留在企業(yè)工作的學(xué)生，企業(yè)繼續(xù)按照上述人才規(guī)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
(3) 教練班式培養(yǎng)：企業(yè)專(zhuān)門(mén)成立由高級(jí)經(jīng)理、高級(jí)工程師、技術(shù)主管等組成的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，定期指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。公司高管講授企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、目標(biāo)管理等知識(shí)，高級(jí)工程師講授精益生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保等理念，研發(fā)部經(jīng)理講授產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、項(xiàng)目管理等知識(shí)，人事部經(jīng)理講授溝通技巧、時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)合作等知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及企業(yè)運(yùn)作的了解。
通過(guò)以上改革實(shí)踐，學(xué)生的實(shí)踐能力顯著提升，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)，該屆畢業(yè)生與用人單位的需求量為1:3，薪資待遇也大幅提高。我院將繼續(xù)開(kāi)展“3+1”人才培養(yǎng)模式改革，逐步形成有利于提高學(xué)生實(shí)踐能力的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
